Giáo án lớp 5

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. HĐ khởi động: (3 phút)

- Kiểm tra học sinh đọc phân vai cả 2 phần vở kịch.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.

- Giới thiệu bài

- 2 nhóm HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS nghe

- HS nghe

2. HĐ Luyện đọc: (12 phút)

*Mục tiêu:

- Rèn đọc đúng từ

- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.

*Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc bài.

- HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc chú giải.

- Yêu cầu HS đọc theo cặp.

- HS đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu

- Học sinh( M3,4) đọc bài.

- 4 HS nối tiếp đọc bài lần 1 kết hợp đọc từ khó

- 4 HS nối tiếp đọc bài lần 2 kết hợp luyện đọc câu khó

- 1 HS đọc

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc.

- Cả lớp theo dõi.

3. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu ý chính bài văn tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể hiện khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em. (trả lời được các câu hỏi 1,2,3 )

*Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc lướt bài, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi.

- Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ khi nào?

- Em hiểu phóng xạ là gì?

- Bom nguyên tử là gì?

- Cô bé kéo dài cuộc sống của mình bằng cách nào?

- Các bạn nhỏ làm gì để tỏ nguyện vọng hoà bình?

- Nếu được đứng trước tượng đài, em sẽ nói gì với Xa-da-cô?

- Nội dung chính của bài là gì ?

- Học sinh đọc thầm bài thảo luận nhóm đôi tìm câu trả lời.

- Từ khi Mĩ ném hai quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản.

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu

- Ngày ngày gấp sếu vì em tin vào một truyền thuyết nói rằng nếu gấp đủ một nghìn con sếu giấy treo quanh phòng em sẽ khỏi bệnh.

- Xa-da-cô chết, các bạn quyên tiền xây tượng đài nhớ các nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại; khắc chữ vào chân tượng đài: “Mong muốn cho thế giới này mãi mãi hoà bình”.

- Học sinh nêu suy nghĩ của mình

- Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em toàn thế giới.

4. HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu:

- HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.

- Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn.

*Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc nối tiếp bài.

? Nêu cách đọc từng đoạn?

- GV treo bảng đoạn 3.

- Giáo viên đọc mẫu.

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp.

- Tổ chức thi đọc diễn cảm.

- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt.

- Học sinh đọc nối tiếp bài (nhóm 4)

Lớp lắng nghe

- Đoạn 1: đọc to rõ ràng;

- Đoạn 2: trầm buồn.

- Đoạn 3: thông cảm, chậm rãi, xúc động.

- Đoạn 4: trầm, chạm rãi.

- Học sinh lắng nghe

- Luyện đọc theo cặp

- 3- 5 học sinh thi đọc, lớp nhận xét.

4. HĐ ứng dụng

- Cho HS thi đọc diễn cảm toàn bài

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì ?

5. HĐ sáng tạo

- Về nhà vẽ tranh tranh về hòa bình

- Giáo viên nhận xét tiết học. Khen những em đọc tốt.

- Về nhà chuẩn bị bài sau: Bài ca về trái đất

- Hs thi đọc

- Lắng nghe

- Lắng nghe và thực hiện

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. HĐ khởi động: (5 phút)

- Gọi học sinh chữa bài tập làm thêm ở nhà.

- Nêu các bước giải bài toán tổng tỉ, hiệu tỉ?

- Giáo viên nhận xét

- 2 Học sinh chữa.

- Học sinh nêu.

-Học sinh lắng nghe

2. HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút)

*Mục tiêu: Biết một dạng quan hệ tỷ lệ (đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần).

*Cách tiến hành:

*Tìm hiểu về quan hệ tỉ lệ thuận.

- Treo bảng phụ ghi ví dụ 1.

- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề:

+ 1 giờ người đó đi được bao nhiêu km?

+ 2 giờ người đó đi được bao nhiêu km?

+ 2 giờ gấp mấy lần 1 giờ?

+ 8km gấp mấy lần 4km?

- Vậy khi thời gian gấp lên 2 lần thì quãng đường như thế nào ?

- Khi thời gian gấp 3 lần thì quãng đường như thế nào?

- Qua ví dụ trên hãy nêu mối quan hệ giữa thời gian và quãng đường đi được.

KL: Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường gấp lên bấy nhiêu lần

* Giáo viên ghi nội dung bài toán.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

Giáo viên ghi tóm tắt như SGK. Yêu cầu HS thảo luận tìm cách giải.

Giáo viên gợi ý 2 cách giải

Cách 1: Rút về đơn vị.

- Tìm số km đi được trong 1 giờ?

- Tính số km đi được trong 4 giờ?

- Dựa vào mối quan hệ nào chúng ta làm như thế nào?

Cách 2: Tìm tỉ số.

- So với 2 giờ thì 4 giờ gấp ? lần

- Như vậy quãng đường đi được trong 4 giờ gấp quãng dường đi được trong 2 giờ mấy lần? Vì sao?

- 4 giờ đi được bao nhiêu km?

Gọi học sinh nêu cách giải

Bước tìm 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần được gọi la bước tìm tỉ số.

- Yêu cầu HS trình bày bài vào vở.

- 1 học sinh đọc.

- 4km

- 8km

- Gấp 2 lần

- Gấp 2 lần

- Gấp lên 2 lần.

- Gấp lên 3 lần

- Học sinh thảo luận rút ra nhận xét.

- 2 - 3 em nhắc lại.

- HS đọc

2 giờ đi 90km.

4 giờ đi ? km?

- Học sinh thảo luận, giải.

- Lấy 90 : 2 = 45 (km)

- Lấy 45 x 4 = 180 (km)

- Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường cũng gấp lên bấy nhiêu lần.

- 4 giờ gấp 2 giờ số lần là: 4:2=2 (lần).

- Gấp 2 lần vì kế hoạch tăng thời gian ? lần thì quãng đường cũng tăng lên bấy nhiêu lần.

- 4 giờ đi được: 90 x 2 =180 (km)

- 1 học sinh nêu

- Học sinh trình bày vào vở.

3. HĐ thực hành: (5 phút)

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn giải.

- Yêu cầu HS lên bảng trình bày bài giải.

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh đọc đề

- 1 học sinh làm bảng, lớp làm vở.

Mua 1m vải hết số tiền là:

80 000 : 5 = 16 000 (đồng)

Mua 7m vải đó hết số tiền là:

16 000 x 7 = 112 000 (đồng).

Đáp số: 112 000 đồng.

4. Hoạt động ứng dụng

- Cho HS làm bài 2 theo 2 cách

- Nêu tóm tắt nội dung bài.

5. HĐ sáng tạo

- Nhận xét giờ học.Giao bài về nhà

- HS làm

- HS lắng nghe