A- A A+ | Tăng tương phản Giảm tương phản

Kế hoạch thực hiện chuyên môn

KẾ HOẠCH

CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2018 -2019

 

- Căn cứ chỉ thị 2919/CT-BGD&ĐT ngày 10 tháng 8 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2018 - 2019;

- Thực hiện Quyết định số 1713/ QĐ- UBND tỉnh Hưng Yên ngày 26 tháng 7 năm 2018 về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2018 - 2019 của GDMN, GDPT, GDTX tỉnh Hưng Yên; Chỉ thị số 11/CT - UBND ngày 28/8/2018 của UBND tỉnh về việc thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2018 - 2019 của ngành GD&ĐT Hưng Yên;

- Căn cứ hướng dẫn số 1518/ SGD - GDTH ngày 12/9/ 2018 của Sở GD&ĐT Hưng Yên về hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2018- 2019 đối với giáo dục Tiểu học;

- Căn cứ hướng dẫn số 316/PGD&ĐT - GDTH ngày 12/9/2018 của Phòng GD&ĐT Ân Thi V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ của các trường tiểu học năm học 2018 - `2019;

Căn cứ trên tình hình thực tế của địa phương, nhà trường,Trường Tiểu học Bắc Sơn xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học 2018 - 2019 như sau:

 

PHẦN I . ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

I. Thuận lợi

a- Về đội ngũ giáo viên:

- Đa số là giáo viên trẻ, có trình độ, có kiến thức, nhiệt tình và có trách nhiệm cao trong công việc.

- Phong trào thi đua “ Hai tốt” được giữ vững và hoàn thành tốt. Các đoàn thể trong nhà trường đều hoạt động có hiệu quả.

b - Về học sinh :

- Học sinh ngoan ngoãn, hiếu học, có kỷ cương, nền nếp tốt, chất lượng đại trà vững chắc, ổn định, tỷ lệ PCGDTH cao.

II. Khó khăn:

- Đội ngũ giáo viên, nhân viên còn thiếu quá nhiều, trình độ chuyên môn chưa đồng đều nên còn gặp nhiều khó khăn trong mọi hoạt động giáo dục.

- Chất lượng học sinh chưa đồng đều, chất lượng mũi nhọn còn thấp.

- Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn quá nhiều : Thiếu 05 phòng học và nhiều phòng chức năng nên gặp nhiều khó khăn trong dạy – học.

- Một số gia đình học sinh còn gặp nhiều khó khăn về kinh tế, bố mẹ đi làm ăn xa việc chăm lo cho con cái còn nhiều hạn chế nên có nhiều ảnh hưởng đến việc học tập và rèn luyện của con cái.

 

III. Tình hình và giáo viên và học sinh nhà trường.

 

CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC

NĂM HỌC 2017 - 2018

* Giáo viên :

- GV dạy giỏi cấp huyện : 3 đ/c

- GV dạy giỏi cấp trường : 11 đ/c

- GV dạy khá cấp trường : 8 đ/c

- GV dạy đạt yêu cầu : 2 đ/c

* Học sinh :

 

Khối

Sĩ số

Học sinh được khen

Học sinh hoàn thành lớp học

HS thi lại

HS chưa hoàn thành lớp học

Sl

%

SL

%

SL

%

SL

%

I

135

73

54,0

129

95,5

6

4

3

2,2

II

136

68

50,0

135

99,3

1

0,7

1

0,7

III

101

60

59,5

101

100

0

0

0

0

IV

129

61

47,3

127

98,5

2

2

1

0,8

V

96

51

53,1

96

100

0

0

0

0

+

597

313

52,4

588

98,2

9

1,8

5

0,84

 

ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

NĂM HỌC 2018 - 2019

 

1. Giáo viên và nhân viên nhà trường

- Trong tổng số : 29 cán bộ, giáo viên, nhân viên

* Trình độ :

- Trình độ đại học : 16

- Cao đẳng: 8

- THCN : 5

- Biên chế : 28 đ/c

- Hợp đồng : 01đ/c

2. Học sinh

TÌNH HÌNH HỌC SINH ĐẦU NĂM HỌC 2018 - 2019

 

Khối

Số lớp

Số học sinh

Nữ

HS lưu ban

KK về học tập

I

5

184

80

3

1

II

3

130

71

1

1

III

4

133

44

 

1

IV

3

100

41

1

2

V

3

129

52

 

1

Tổng

18

676

288

5

6

 

PHẦN II

PHƯƠNG HƯỚNG - NHIỆM VỤ

CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU - BIỆN PHÁP THỰC HIỆN.

 

A /PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG.

Năm học 2018 - 2019 là năm học thứ 3 thực hiện Nghị quyết Đại hội XII của Đảng. Năm học tiếp tục các cuộc vận động "Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh", cuộc vận động "Hai không", cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức và tự học và sáng tạo”và phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’’

Trường Tiểu học Bắc Sơn tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới công tác quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý về phẩm chất, lối sống, lòng yêu nghề và nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, năng lực thực tiễn và khả năng làm việc của đôị ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên.

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới mạnh mẽ về nội dung và phương pháp giáo dục, duy trì, củng cố thành quả PCGDTH, đổi mới nội dung phương pháp, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, tăng cường công tác quản lý nhà trường trong hoạt động dạy và học, tăng cường các hoạt động tập thể ngoài giờ lên lớp. Đổi mới công tác bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, phụ đạo học sinh chưa hoàn thành môn học lớp nâng cao chất lượng VSCĐ, tích hợp một số nội dung giáo dục trong các môn học, đổi mới đánh giá xếp loại học sinh theo Văn bản hợp nhất số 03/VBHN- BGD&ĐT ngày 28/9/2016. Tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học, theo định hướng phát triển năng lực của học sinh; áp dụng dạy học theo tài liệu Tiếng Việt lớp 1- Công nghệ giáo dục, triển khai hiệu quả mô hình trường tiểu học mới đối với môn Tự nhiên xã hội và triển khai dạy ngoại ngữ theo chương trình mới (Khối lớp1, 2 làm quen với Tiếng Anh, lớp 3,4,5 tăng cường bổ trợ tiếng Anh theo Đề án Victoria). Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý, tạo ra một bước phát triển toàn diện, ổn định, vững chắc cho nhà trường trong năm học này.

  1. cường công tác xã hội hoá giáo dục, làm tốt công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo với Đảng, chính quyền và nhân dân địa phương và các lực lượng xã hội khác để tăng cường cơ sở vật chất đẩy mạnh việc tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày và cùng nhà trường làm tốt phong trào xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực.

B. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM.

Căn cứ vào thực tế nhà trường, địa phương và phương hướng nhiệm vụ năm học, Trường Tiểu học Bắc Sơn tập trung vào các nhiệm vụ trọng tâm sau:

Chấn chỉnh nền nếp kỷ cương, quyết tâm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh", cuộc vận động "Hai không ” . CB, GV của nhà trường phải thường xuyên rèn luyện để thực sự trở thành “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo

Trường Tiểu học Bắc Sơn tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới công tác quản lý, đẩy mạnh phân cấp quản lí chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học, điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của học sinh theo định hướng phát triển năng lực của người học ; tăng cường giáo dục đạo đức, KNS; chỉ đạo triển khai có hiệu quả mô hình trường tiểu học mới và Tiếng Việt 1- CNGD; đổi mới đồng bộ phương pháp dạy, phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh theo văn bản hợp nhất số 03/VBHN- BGD&ĐT ngày 28/9/2016

Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lòng yêu nghề, yêu trẻ và nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, năng lực thực tiễn, khả năng làm việc của đội ngũ giáo viên. Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý đáp ứng với yêu cầu mới của giáo dục.

Đẩy mạnh công tác thanh tra, thăm lớp dự giờ để nâng cao chất lượng dạy học. Triển khai, thực hiện tốt Điều lệ trường tiểu học, đẩy mạnh cải cách hành chính, đổi mới công tác quản lý giáo dục nhằm nâng cao hiệu quả, hiệu lực trong công tác quản lý. Đổi mới công tác Thi đua - Khen thưởng, đánh giá xếp loại GV, HS không chạy theo thành tích.

Tập trung chỉ đạo việc quản lý, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; tiếp tục đổi mới các đánh giá xếp loại học sinh theo VBHN số 03; chú trọng giáo dục đạo đức kỹ năng sống cho học sinh.

Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên về vai trò và vị trí của công nghệ thông tin trong GD&ĐT. Tăng cường bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho CBQL, GV, NV nhà trường.

Tiếp tục thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học và đẩy mạnh việc dạy học 2 buổi /ngày. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới mạnh mẽ về nội dung và phương pháp giáo dục, duy trì, củng cố thành quả PCGDTH, phấn đấu đạt PCGDTH mức độ III. Đổi mới nội dung, phương pháp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, tăng cường công tác quản lý nhà trường trong hoạt động dạy học, tăng cường các hoạt động tập thể giáo dục ngoài giờ lên lớp, đổi mới công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, tạo ra một bước phát triển toàn diện, ổn định, vững chắc cho nhà trường trong năm học này.

Ban giám hiệu nhà trường làm tốt công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo, Đảng, chính quyền và nhân dân địa phương và các lực lượng xã hội khác cùng nhà trường tăng cường đầu tư cơ sở vật chất cho các phòng học, phòng chức năng, sân chơi, bãi tập cho học sinh. Tích cực xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

Tăng cường công tác xã hội hoá GD đẩy manh hơn nữa vai trò của Hội cha mẹ học sinh nhằm tăng cường sự gắn bó giữa Gia đình - Xã hội - Nhà trường để làm tốt công tác giáo dục HS ngăn chặn các tệ nan xã hôi xâm nhập vào nhà trường.

Tiếp tục thực hiện chỉ thị số 34 của Bộ Chính trị về củng cố xây dựng các tổ chức đoàn thể, xây dựng công tác Đảng và phát triển đảng viên trong đội ngũ nhà giáo .

C.CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:

 

*/Tập thể

Nhà trường : Tập thể Lao động Tiên tiến.

Liên đội :Vững mạnh

01 tổ CM : Được Chủ tịch UBND huyện tặng giấy khen.

*Cá nhân

a. Cán bộ, giáo viên, nhân viên.

- Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở: >01 đ/c

- LĐTT : >50%

+ Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: > 02 đ/c

+ Giáo viên dạy giỏi cấp trường: > 15 đ/c.

Có ít nhất 01 GV được Chủ tịch UBND huyện tặng giấy khen.

+Tham gia đầy đủ có chất lượng các hội thi do cấp trên tổ chức

+ Phấn đấu 100% CBGV đăng ký thi đua và viết SKKN ngay từ đầu năm học, ít nhất 06 SKKN xếp loại cấp huyện, phấn đấu ít nhất có 2 bài viết về công tác chuyên môn, nghiệp vụ gửi về phòng để đăng ký đăng tải Tạp chí GDTH.

+ 100% GV có sử dụng CNTT trong dạy học.

+ 80 - 90 % giáo viên xếp loại A về hồ sơ chuyên môn.

+ 100% CBGV tham gia thực hiện tốt các cuộc vận động.

+ Không có CBGV vi phạm đạo đức nhà giáo.

b.Đối với học sinh :

100% số học sinh đạt chuẩn kiến thức kỹ năng.

+ Số học sinh hoàn thành chương trình lớp học : 100 %

+ Số học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học : 100%

+ Mức độ phát triển năng lực và phẩm chất: 100 % số học sinh Tốt và Đạt.( Tốt > 35%, Đạt : 65%)

+ Số học sinh được tặng giấy khen cấp trường > 55 %

+ Số học sinh đạt Cháu ngoan Bác Hồ: > 80%

+ Học sinh đạt giải trong cao trong các Hội thi.

* Chất lượng VSCĐ :

- Trường : Phấn đấu > 90% số lớp đạt VSCĐ

- Số HS đạt yêu cầu về VSCĐ : > 75 %

- Giáo viên : 90% được xếp loại A về hồ sơ chuyên môn.

D.NHỮNG NHIỆM VỤ CỤ THỂ - BIỆN PHÁP THỰC HIỆN .

I. Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua

* Chỉ tiêu:

- 100% CB,GV và HS tích cực hưởng ứng các cuộc vận động và phong trào thi đua mà ngành cũng như địa phương phát động.

- Không có hiện tượng CB,GV vi phạm đạo đức nhà giáo.

- Hoàn thiện đủ các nội dung của trường học thân thiện, học sinh tích cực.

* Biện pháp:

- Tiếp tục đẩy mạnh việc Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, củng cố kết quả cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, thực hiện tốt cuộc vân động “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo’’

- Tổ chức phát động thi đua và ký cam kết thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua ngay trong lễ khai giảng năm học và Hội nghị CC,VC đối với các cá nhân và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường.

- Thực hiện nội dung giáo dục “ Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh” qua các môn học và các hoạt động giáo dục khác như: Học sinh kể chuyện về tấm gương đạo đức HCM trong tiết chào cờ đầu tuần, thi viết, sưu tầm chuyện, thơ, bài hát về Bác...

- Thực hiện tốt quy định về đạo đức nhà giáo, kiên quyết ngăn ngừa và đấu tranh với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo.

- Dạy học có hiệu quả phù hợp với lứa tuổi của học sinh, giúp các em tự tin trong học tập. Tăng cường việc phụ đạo học sinh yếu để giảm tỷ lệ học sinh yếu, kiên quyết không để học sinh ngồi nhầm lớp.

- Tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh và quy tắc ứng xử có văn hoá( triển khai dạy chương trình rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh trong các tiết SHNK, SHTT).

- Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường lớp Xanh- Sạch- Đẹp và an toàn.

- Tăng cường các hoạt động vui chơi giải trí mang tính giáo dục văn hoá truyền thống trong các buổi sinh hoạt tập thể và các giờ ra chơi.

II. Nâng cao chất lượng giáo dục

1. Thực hiện kế hoạch, chương trình dạy học.

- Kế hoạch thời gian năm học:

Khai giảng : 05/ 9/ 2018.

Học kỳ I: Từ 03/ 9/ 2018 đến 12/1/2019 ( 18 tuần).

Học kỳ II: từ 14/ 01/2019 kết thúc trước 25/ 5/2019 ( 17 tuần).

- Thực hiện nghiêm túc đúng, đủ chương trình kế hoạch giảng dạy các lớp theo các văn bản hiện hành của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT qua chế độ dạy 8 uổi/tuần từ lớp1 đến lớp 5. Thực hiện chương trình các môn học đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và thực tiễn giáo dục địa phương theo hướng dẫn chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học và theo định hướng phát triển năng lực của học sinh. Buổi thứ nhất 4 tiết bám sát theo chuẩn kiến thức kỹ năng từng môn học. Buổi thứ 2 tập trung vào thực hành kiến thức đã học, với yêu cầu ôn cũ - luyện mới cũ tuỳ theo từng đối tượng học sinh) và tổ chức cho HS tham gia các hoạt động thực tế của địa phương, các hoạt động GDNGLL,... Tăng cường các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Lồng ghép hoạt động GDNGLL ở buổi thứ hai với nội dung: Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh, học sinh tham gia tìm hiểu về ATGT, rèn kỹ năng sống, …

- Chỉ đạo tốt việc dạy theo mô hình trường tiểu học mới đối với môn TNXH ( Lớp 1,2,3) và Khoa học, Lịch sử, Địa lý (lớp 4+5 ). Xây dựng tích hợp các nội dung giáo dục, bảo vệ môi trường, quyền và bổn phận của trẻ em, bình đẳng giới, tích hợp vào trong các môn Khoa học, Lịch sử, Địa lý ( TNXH lớp 1,2,3 ), Đạo đức và các hoạt động ngoại khoá. Chương trình học ATGT được lồng ghép vào các buổi chào cờ đầu tuần, SHTT và 6 tuần cuối năm học ( Từ giữa tháng 3 đến giữa tháng 4). Làm tốt các nội dung giáo dục của địa phương đối với các môn Đạo đức, Lịch sử, Địa lý. Thực hiện dạy Tiếng Anh lớp 3,4,5 với : 2 tiết/ tuần và chương trình làm quen với Tiếng Anh đối với lớp 1, 2 và tăng cường bổ trợ thêm Tiếng Anh cho lớp 3,4,5 theo đề án Victoria với 2 tiết / tuần.

- Tăng cường công tác quản lý chỉ đạo việc thực hiện chương trình. Hiệu trưởng trực tiếp ký duyệt kế hoạch giảng dạy của khối trước 2 tuần. Kế hoạch giảng dạy của tổ viên kiểm tra trước 1 tuần, giáo án của giáo viên được kiểm tra theo tuần (Tuần lẻ BGH duyệt, tuần chẵn tổ trưởng duyệt ). Giáo án, KHGD và hồ sơ chuyên môn của giáo viên được lưu trữ tại trường để phục vụ cho công tác kiểm tra và kiểm định.

2. Nâng cao chất lượng toàn diện.

* Chỉ tiêu cụ thể :

100% số học sinh đạt chuẩn kiến thức kỹ năng.

Số học sinh hoàn thành chương trình lớp học : 100%

Số học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học : 100%.

Kiểm tra cuối năm: Số học sinh đạt từ điểm 5 trở lên đạt 100%

Mức độ hoàn thành và phát triển năng lực và phẩm chất : 100 % số học sinh Tốt và Đạt. Trong đó: Hoàn thành Tốt : 35%; Hoàn thành : 65%

Số học sinh được tặng giấy khen >: 55 %

Số học sinh được công nhận đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ :> 80%.

* Biện pháp thực hiện:

- Tổ chức tốt việc bàn giao chất lượng cuối năm giữa lớp dưới với lớp trên để nâng cao tinh thần trách nhiệm của từng GV và giao khoán chất lượng tới từng GV.

- Giáo viên chủ nhiệm tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm học phân nhóm học sinh để giáo viên kịp thời điều chỉnh, xác định phương pháp dạy học cho phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh trong lớp.

  • Ban giám hiệu, tổ, khối trưởng tăng cường dự giờ thăm lớp kết hợp khảo sát chất lượng để có những tư vấn kịp thời.

- Đưa việc nâng cao chất lượng giáo dục vào là tiêu chí thi đua có tính quyết định đối với GV.

- Chỉ đạo tốt việc dạy tăng buổi để giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành môn học, bồi dưỡng học sinh có năng khiếu và rèn chữ viết cho học sinh.

- Đánh giá học sinh nghiêm túc, thực chất, khách quan, đánh giá xếp loại học sinh theo đúng Văn bản hợp nhất số 03/ VBHN – BGD&ĐT ngày 28/9/2016. Thực hiện việc đổi mới việc kiểm tra đánh giá của học sinh theo hướng đổi mới. Đánh giá sự tiến bộ của học sinh, coi trọng việc động viên khuyến khích tính tích cực của hoc sinh. Đánh giá toàn diện học sinh thông qua đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kỹ năng và một số biểu hiện về năng lực và phẩm chất của học sinh theo mục tiêu của giáo dục tiểu học. Kết hợp sự đánh giá của GV- HS - Cha mẹ học sinh. Trong đó sự đánh giá của GV là quan trọng nhất.

- Rà soát các đối tượng trẻ có hoàn cảnh khó khăn trên địa bàn để có kế hoạch giúp đỡ cho học sinh có điều kiện theo học hoàn thành chương trình bậc tiểu học Tập hợp, phân loại và đánh giá trẻ khuyết tật để có biện pháp giáo dục và phương pháp dạy học phù hợp với từng đối tượng giúp trẻ hoà nhập với học sinh trong lớp. Chương trình học cho học sinh khuyết tật hoà nhập tập trung vào một số môn học phù hợp với năng lực của trẻ chủ yếu là tập trung vào hai môn Toán và Tiếng Việt..

- Có kế hoạch khảo sát chất lượng cụ thể theo tháng, theo tuần, tăng cường khảo sát chất lượng HS định kỳ, đột xuất để điều chỉnh kịp thời công tác quản lý dạy học.

- Thiết lập, quản lý hồ sơ đánh giá xếp loại học sinh thật chặt chẽ, đầy đủ, thường xuyên kết hợp với hội cha mẹ học sinh để giáo dục học sinh, việc khen chê học sinh đảm bảo nguyên tắc tôn trọng và khích lệ học sinh : thường xuyên khen học sinh trước tập thể, hạn chế phê bình học sinh trước tập thể học sinh, tuyệt đối không xúc phạm nhân phẩm học sinh .

- Quan tâm đến từng nhóm đối tượng học sinh, tạo điều kiện để các hoạt động của học sinh chủ yếu được thực hiện ngay trên lớp, đảm bảo cho mỗi học sinh phát triển bình thường đều đạt được yêu cầu về kiến thức và kỹ năng các môn học .

- Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực chủ động sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh. Khuyến khích học sinh đề xuất sáng kiến cùng thày cô thực hiện các giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả cao.

3. Khắc phục tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp.

* Chỉ tiêu cụ thể :

100% số học sinh đạt chuẩn kiến thức kỹ năng môn học.

- Không có hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.

* Biện pháp cụ thể:

- Xây dựng kế hoạch phụ đạo bồi dưỡng học sinh yếu thường xuyên, tập trung chủ yếu vào các tiết tăng buổi.

- Phân nhóm đối tượng học sinh để có biện pháp phụ đạo phù hợp.

- Thường xuyên khảo sát chất lượng học sinh ( 1 lần /tháng). Trong đó CBQL sẽ khảo sát 5 lần/ năm.

- Tổ chức nghiêm túc các kỳ nghiệm thu chất lượng kiểm tra định kỳ, cuối năm, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh theo đúng quy định của Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGD&ĐT ngày 28/9/2016.

- Thiết lập và quản lý hồ sơ về đánh giá học sinh chặt chẽ. Theo dõi một cách sát sao kết quả từng tháng của mỗi học sinh

- Thường xuyên phối hợp với cha mẹ học sinh để cùng giáo dục.

4. Nâng cao chất lương mũi nhọn.

* Chỉ tiêu cụ thể:

Số học sinh tham gia thi Toán, Tiếng Anh, Tiếng Việt trên mạng Internet ( các cấp) : Ít nhất 05 học sinh/ môn.

Tất cả các cuộc thi do ngành tổ chức đều có giải.

* Biện pháp thực hiện:

- Th«ng qua gi¶ng d¹y vµ kh¶o s¸t chÊt l­îng gi¸o viªn ph¸t hiÖn vµ båi d­ìng häc sinh giái ë líp lµ chñ yÕu, b»ng c¸ch ph©n nhãm ®èi t­îng häc sinh vµ cã biÖn ph¸p kÌm cÆp cô thÓ.

- Chuyªn ®Ò d¹y häc sinh giái tíi toµn bé gi¸o viªn ®øng líp, cã ch­¬ng tr×nh vµ kÕ ho¹ch cô thÓ cho tõng khèi líp ®Ó gi¸o viªn gi¶ng d¹y.

- §­a tiªu chÝ häc sinh giái lµ mét trong nh÷ng tiªu chÝ thi ®ua, cã ®éng viªn khen th­ëng kÞp thêi ®èi víi HSG, GV d¹y giái vµ GV cã häc sinh giái.

- Xây dựng sân chơi trí tuệ trong các nội dung tìm hiểu bài để học sinh chủ động, tích cực tiếp thu kiến thức. Tăng cường hướng dẫn học sinh tham gia các cuộc thi trên mạng Internet đối với môn Tiếng Anh, Toán, Tiếng Việt.

5. Phong trào Rèn chữ - giữ vở - phát âm chuẩn.

* Chỉ tiêu cụ thể:

- Trường : Phấn đấu > 90% số lớp đạt VSCĐ

- Số HS đạt yêu cầu về VSCĐ : đạt trên 70%

- Mỗi khối có ít nhất 1 lớp được đánh giá là lớp tiêu biểu về VSCĐ.

 

CHẤT LƯỢNG VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP

 

Khối

Sĩ số

Đạt( M2. M3)

Chưa đạt ( M1)

Ghi chú

Sl

%

SL

%

 

I

184

143

78

41

22

 

II

130

97

75

33

25

 

III

133

105

79

28

21

 

IV

100

79

79

21

21

 

V

129

99

77

30

23

 

+

676

523

77,5

153

22

 

* Biện pháp thực hiện

- BGH và mỗi giáo viên trong nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể để chỉ đạo và thực hiện phong trào : Rèn chữ - Giữ vở - Phát âm chuẩn

- Nền nếp phong trào “ Rèn chữ đẹp- Giữ vở sạch – Phát âm chuẩn” của GV và HS được thực hiện thường xuyên, đồng bộ ngay từ đầu năm học.

- Phát động ý thức tự luyện phát âm cho giáo viên và học sinh ở mọi lúc mọi nơi. Việc rèn đọc, rèn phát âm cần được chú trọng trong các tiết Tiếng Việt và trong các tiết học khác một cách thường xuyên liên tục. Đưa việc luyện phát âm của HS vào đầu buổi học có sự kiểm tra đánh giá của đội cờ đỏ

-Khắc phục tình trạng học sinh viết không đúng mẫu chữ, hạn chế mức thấp nhất tình trạng học sinh viết sai chính tả. Tăng cường tốc độ viết theo đúng yêu cầu của chuẩn tối thiểu kiến thức kỹ năng hạn chế đến mức thấp nhất tình trạng học sinh viết không đúng tốc độ. Khắc phục tình trạng học sinh viết không đúng mẫu, cỡ, tốc độ bằng cách phân nhóm học sinh theo trình độ để có biện pháp hướng dẫn thích hợp.

- Xây dựng bộ bài khảo sát chữ viết 1lần /tháng đối với HS đại trà, HS còn hạn chế về chữ viết khảo sát 2 tuần 1 lần, đề và kết quả khảo sát báo cáo về phòng GD & ĐT sau khi đánh giá.

- Chỉ đạo giáo viên có đầy đủ các loại hồ sơ quy định và coi các loại hồ sơ chuyên môn cũng là phương tiện để rèn chữ, có đủ vở luyện chữ đẹp đồng bộ với học sinh.

- Học sinh dùng thống nhất một loại vở chất lượng cao, bút máy, mực đen, có đủ vở luyện nét luyện chữ

- Giáo viên chủ nhiệm xếp loại và báo cáo nghiêm túc kết quả VSCĐ với BGH nhà trường xếp loại 2 lần /năm( cuối kì I, cuối năm học).

- Đưa chất lượng VSCĐ là một trong những tiêu chí thi đua có tính quyết định.

III.Công tác bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên.

* Chỉ tiêu cụ thể :

- Giáo viên dạy giỏi cấp huyện : >02 GV

- Giáo viên dạy giỏi, khá cấp trường > 90%

- Không có GV nào không đạt yêu cầu.

- Tất cả các cuộc thi đều có giải.

- CB,GV,NV đạt chuẩn về trình độ đào tạo : 100%

- CB,GV,NV trên chuẩn về trình độ đào tạo > 90%

- Số GV tham gia các lớp nâng chuẩn là 1 đ/c.

- Số chuyên đề chuyên môn : 13 chuyên đề cấp trường và một số chuyên đề phạm vi tổ nhóm (Bám sát nội dung bồi dưỡng của 3 chương trình bồi dưỡng thường xuyên GV tiểu học ban hành theo Thông tư 32/2011/TT- BGD- ĐT; Thông tư số 26/2012/TT- BGD&ĐT và những nội dung khó cần thống nhất)

* Biện pháp thực hiện:

- Nhà trường và mỗi GV chủ động xây dựng kế hoạch và thực hiện thường xuyên việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ bằng nhiều hình thức : tự học, chuyên đề, hội thảo, dự giờ, bồi dưỡng theo chu kỳ bồi dưỡng thường xuyên nhằm đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp dạy học.

- Bồi dưỡng chuẩn hoá GV và thực hiện việc đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp GVTH theo QĐ số 14/2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.

- Ngay từ đầu năm học nhà trường đã phát động đăng ký giáo viên dạy giỏi. Thông qua dự giờ thăm lớp và các đợt hội giảng xây dựng những cá nhân, tiết giảng điển hình.

- Tăng cường bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để giáo viên có đủ và nắm vững các văn bản tài liệu chỉ đạo thực hiện chương trình SGK mới, rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, đổi mới phương pháp giảng dạy, tăng cường CSVC, trang thiết bị dạy học đảm bảo mỗi giáo viên có đủ SGK, SGV, tài liệu tham khảo.

- Có bồi dưỡng đội ngũ GV về tin học nâng cao chất lượng, số lượng GV và HS biết sử dụng và ứng dụng CNTT trong giảng dạy. 100% giáo viên sử dụng tốt các thiết bị ,đồ dùng dạy học, Khuyến khích giáo viên sử dụng công nghệ thông tin trong quá trình soạn giảng theo yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với trình độ học sinh.

- Căn cứ thực tế giảng dạy, phân loại trình độ chuyên môn và năng lực sư phạm của GV để phân công GV có năng lực tốt, kèm cặp GV có năng lực còn hạn chế.

- Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn với nội dung ngắn gọn thiết thực tập trung vào nững tháo gỡ những nội dung còn gây thắc mắc trong quá trình giảng dạy. Thường xuyên rút kinh nghiệm việc soạn – giảng theo hướng đổi mới phát triển năng lực của học sinh.

- Xây dựng GV cốt cán môn học của nhà trường để làm nòng cốt mở các chuyên đề chuyên môn. Các tổ nhóm chuyên môn căn cứ tình hình thực tế xây dựng chuyên đề. Đăng ký chuyên đề và kết hợp với SKKN ngay từ đầu năm học. Xây dựng nhiều chuyên đề để bồi dưỡng GV gắn với việc áp dụng SKKN.

- Xây dựng chuyên đề chuyên môn với những nội và phạm vi khác nhau ( cấp tổ, cấp trường, cấp huyện). Tập trung chủ yếu về quy trình và phương pháp giảng dạy các phân môn của từng khối lớp, tối thiểu phải có 1 chuyên đề báo cáo tham luận trong hội thảo ĐMPPDH theo cụm trường và toàn huyện.

Công tác dự giờ, thao giảng, chuyên đề, sinh hoạt tổ chuyên môn:

-Chế độ dự giờ: Mỗi GV tự bồi dưỡng dự giờ 01 tiết/tuần.

-Mỗi giáo viên phải thực hiện ít nhất 01 tiết bài giảng điện tử/học kỳ.

-Thao giảng: 02 tiết/đợt; 4 Tiết/năm

-Tổ khối trưởng: Kiểm tra giáo án vào tuần chẵn.

-Họp tổ 2 lần/ tháng, thực hiện tốt việc đổi mới sinh hoạt chuyên môn.

-Giáo viên lên lớp phải có đủ hồ sơ chuyên môn, thực hiện ghi chép nhận xét và đánh giá hiệu quả để nắm bắt được từng đối tượng học sinh, điều chỉnh hợp lý từng hoạt động giảng dạy phù hợp trình độ học sinh và sự chuẩn bị của GV. Kết hợp hài hoà các hình thức và phương pháp tổ chức dạy học sao cho giờ học trên lớp nhẹ nhàng và có hiệu quả cao, tuyệt đối không dạy quá tải, giảm yêu cầu học thuộc lòng, nhớ máy móc nhiều sự kiện, số liệu, câu văn, bài văn mẫu; coi trọng thực hành vận dụng, khuyến khích khả năng sáng tạo của học sinh. Cần hướng dẫn và rèn luyện cho học sinh kỹ năng ghi vở và khả năng tự học.

-Tổ chức dạy học theo hướng hoạt động, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Chủ động thực hiện dạy học phân hóa theo các nhóm đối tượng học sinh trong cùng một lớp đảm bảo phù hợp với từng đối tượng.

-Thực hiện quy định đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 22 của BGDĐT, giáo viên không nên có biểu hiện so sánh giữa các học sinh, chê trách học sinh trong bất kỳ hoàn cảnh nào, với bất kỳ động cơ nào.

-Tăng cường việc sử dụng đồ dùng dạy học và các công cụ trong lớp trong các tiết học một cách thiết thực và hiệu quả (tránh lạm dụng và hình thức), hướng dẫn học sinh tích cực sử dụng bộ đồ dùng học tập đã được trang bị, không để tình trạng đồ dùng tới lớp mà học sinh không được sử dụng. Đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học, tuyển chọn các sản phẩm có chất lượng và hiệu quả tốt để phổ biến và nhân rộng trong nhà trường. Cần tạo mọi điều kiện để học sinh hoàn thành bài học tại lớp, tuyệt đối không tổ chức dạy thêm cho học sinh.

-Tăng quyền chủ động cho giáo viên trong việc xây dựng, tổ chức các hoạt động giáo dục mà trọng tâm là chủ động trong thực hiện chương trình, điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh. Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, thực hiện nghiêm túc phương châm “kỷ cương nghiêm, chất lượng thực, hiệu quả cao”.

-Tổ chức bàn giao chất lượng học sinh lớp dưới lên lớp trên, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh HTCTTH cho bậc THCS theo tinh thần Thông tư 22 của BGDĐT.

-Thực hiện chế độ thông tin báo cáo theo quy định, bảo đảm thông tin chính xác, kịp thời và đầy đủ.

 

 

CÁC CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN MÔN THỰC HIỆN

NĂM HỌC 2018 - 2019

TT

Tên chuyên đề

Quy mô

Thời gian thực hiện

1

Dạy Tập đọc lớp 3 theo định hướng PTNL của học sinh.

Toàn trường

Tháng 8

2

Chuyên đề phương pháp dạy nguyên âm đội trong môn Tiếng Việt lớp 1 - CNGD

Toàn trường

Tháng 8

3

Tổ chức dạy học theo mô hình trường tiểu học mới

Toàn trường

Tháng 8

4

Đổi mới PPDH phát huy tính tích cực của học sinh trong môn Toán lớp 1

Toàn trường

Tháng 8

5

Dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh.

Toàn trường

Tháng 8

6

Một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực được áp dụng trong dạy học theo định hướng PTNL học sinh.

Toàn trường

Tháng 8

7

Dạy môn Tập đọc theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

Toàn trường

Tháng 8

8

Ứng dụng PPDH Bàn tay nặn bột vào môn TNXH lớp 3.

Toàn trường

Tháng 8

9

Tổ chức dạy môn Khoa học theo mô hình trường Tiểu học mới.

Toàn trường

Tháng 8

10

Một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 tính chu vi hình chữ nhật, hình vuông theo định hướng phát triển năng lực của học sinh.

Toàn trường

Tháng 8

 

11

Một số quy định về VSCĐ của HS tiểu học.

Một số quy tắc chính tả trong Tiếng Việt.

Toàn trường

Tháng 9

12

Dạy học tích hợp theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong trường tiểu học.

Toàn trường

Tháng 10

13

Dạy phân môn Luyện từ và Câu theo định hướng phát triển năng lực của học sinh tiểu học.

Toàn trường

Tháng 11

 

- BGH và tổ chuyên môn tăng cường dự giờ thăm lớp, rút kinh nghiệm cho GV. Qua dự giờ thăm lớp kết hợp khảo sát chất lượng học sinh để điều chỉnh bổ sung về công tác giảng dạy và đánh giá xếp loại giáo viên. Tổ chức cho GV đi dự giờ đồng nghiệp nhằm nâng cao năng lực sư phạm.

- Làm tốt việc tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm cụ thể sau mỗi đợt hội giảng, mỗi kỳ học và chất lượng dạy và học và các hoạt động GD khác.

- Sử dụng có hiệu quả các thiết bị đồ dùng dạy học cho việc đổi mới PPDH. BGH và tổ chuyên môn quản lý chặt chẽ việc sử dụng đồ dùng dạy học của GV qua KHGD, giáo án, dự giờ thăm lớp.

- Phát động và tạo điều kiện thuận lợi để GV tiếp cận và sử dụng công nghệ thông tin vào công tác tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và công tác soạn giảng. Đẩy mạnh ứng dụng của công nghệ thông tin trong dạy học, khuyến khích GV sử dụng phần mềm Elearning trình chiếu, giáo án điện tử và các phần mềm quản lý khác. Đào tạo GV nòng cốt giỏi về tin học sẽ tập huấn cho từng tổ nhóm chuyên môn của trường. Tổ chức phát động phong trào sáng tạo, sưu tầm tuyển chọn các tư liệu dạy học, kho tư liệu dùng chung.

- Đưa việc ứng dụng công nghệ thông tin vào là một tiêu chí thi đua, với yêu cầu tất cả các GV đều phải biết sử dụng máy vi tính và thiết kế được giáo án điện tử. Mỗi GV phải có 1 tiết dạy trình chiếu trên màn hình Prozecte/ tháng để tổ nhóm chuyên môn cùng dự.

- Tăng cường tính kỷ luật, kỷ cương trong hoạt động giáo dục, nâng cao tinh thần trách nhiệm về đạo đức nghề nghiệp. Xây dựng và kiện toàn đội ngũ nhà giáo có phẩm chất tốt, giỏi chuyên môn, tinh thông về nghiệp vụ nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới GD.

- Tạo điều kiện cho CB - GV- NV đi học nâng chuẩn để nâng cao trình độ chuyên môn.

- Thực hiện tốt việc đánh giá, xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp

bộ để nâng cao sức chiến đấu của Đảng.

 

PHẦN III: KẾT LUẬN

 

Năm học 2018 - 2019 là năm học tiếp tục triển khai Chương trình hành động của Bộ GD&ĐT thực hiện Nghị quyết số 29/- NQ/TƯ ngày 04/11/2013 của BCHTW khóa XI về đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT tiếp tục hưởng ứng cuộc vận động "Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh " cuộc vận động “Hai khôngcuộc vận động Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo” với phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Năm học đẩy mạnh ứng dụng của công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học. Bên cạnh những thuận lợi căn bản nhà trường còn gặp không ít những khó khăn, thách thức.

Dưới sự chỉ đạo của ngành, sự chỉ đạo của nhà trường cùng với sự thống nhất ý chí hành động đoàn kết phấn đấu của tập thể CBGV trong nhà trường phấn đấu thực hiện“ Hai tốt” để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học với chất lượng thực chất, ổn định ,vững chắc.

 

 

 

 

 

 

KẾ HOẠCH CỤ THỂ

 

Thời gian

Nội dung

Ghi chú

Tháng 8/2018

Tuần 1

 

 

 

 

Tuần 2- 4

Tuần 1

17/8

17/8

21/8

21/8

 

23/8

23/8

 

24/8

 

27/8

27/8

 

 

- Tập trung học sinh; thi lại cho hS chưa hoàn thành môn học , xét duyệt HS lên lớp.

-Thống nhất quy định về nền nếp CM.

- Lớp 1 thực hiện tuần 0: TV1- CNGD.

- Hợp tác dạy KNS – TA theo đề án Victoria

CĐ: 1.Dạy TĐ lớp 3 theo ĐHPTNL HS.

2. Phương pháp dạy nguyên âm đôi trong môn TV1- CNGD.

3.Tổ chức DH theo mô hình trường TH mới.

4.Đổi mới PPDH phát huy tính tích cực của HS trong môn Toán lớp 1.

5. Dạy môn Toán theo ĐHPTNL của HS.

6.Một số PP và KT dạy học tích cực được áp dụng trong dạy học theo ĐHPTNL HS.

7. Dạy môn Tập đọc theo ĐHPTNL của HS.

8. Ứng dụng PPBTNB vào môn TNXH L3.

9. Tổ chức dạy môn Khoa học theo mô hình trường tiểu học mới.

10. Một số BP giúp HS L3 tính chu vi hình chữ nhật, hình vuông theo ĐHPTNL của HS

 

Tháng

9

2018

Trọng tâm:

  • Khai giảng năm học học mới
  • Phát động Tháng An toàn giao thông
  • Thực hiện và hoàn tất hồ sơ chuyên môn đầu năm học

 

03/9

 

15/9

Tuần 3

 

Tuần 2-4

Tuần 2- 4

Tuần 2-4

Tuần 4

 

 

 

 

Tuần 4

 

 

 

 

 

 

 

 

Tuần 1-4

- Kiện toàn tổ chức lớp, phân loại HS

- Thực hiện chương trình tuần 1

- Học tập NV năm học - Điều lệ trường TH.

- Đăng ký chuyên đề chuyên môn, danh hiệu thi đua, chất lượng GD, VSCĐ.

- Hoàn thành báo cáo đầu năm.

- Tổng hợp PCGD- XMC năm 2018

- Xây dựng KH chuyên môn,

- Khảo sát Toán, TV, chữ viết tháng 9

-Triển khai tháng ATGT, tháng khuyến học.

- SHCM GV dạy chuyên (TA, MT, AN, TD )

CĐCM

1.Một số quy định về VSCĐ của HS TH.

2. Một số quy tắc chính tả trong Tiếng Việt.

- Thực hiện báo cáo EQMIS.

- Xây dựng kế hoạch tổ chức chuyên đề, lịch sinh hoạt cụm Bãi Sậy, Phù Ủng, Bắc Sơn.

- Kiểm tra hồ sơ chuyên môn.

Tháng 10

2018

Trọng tâm: Triển khai các hoạt động năm học

 

Tuần 1-2

 

Tuần 4

 

Tuần 1-4

 

 

Tuần 2

 

Tuần 1-4

 

- Huyện kiểm tra PCGDTH- XMC năm 2018.

- Phát động Hội giảng chào mừng 20/11.

- Khảo sát T, TV,chữ viết tháng 10.

- SHCM giáo viên Tiếng Anh.

- Kiểm tra việc thực hiện GDNGLL.

CĐ : Dạy học tích hợp theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong trường tiểu học.

- GVCN và GV Tiếng Anh có kế hoạch hướng dẫn HS tham gia Hội thi giải Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh qua Internet năm học

- Kiểm tra hồ sơ GV.

Tháng 11

2018

Trọng tâm:

- Dạy và học Chào mừng Ngày Nhà Giáo Việt Nam 20/11

 

Tuần1-3

Tuần 3

Tuần1-4

 

Tuần 4

Tuần 1-4.

 

 

Tuần 4

 

- Tỉnh kiểm tra PCGD- XMC 2018.

- Tổ chức Hội giảng 20/11- XLGV đợt 1.

- Kiểm tra hồ sơ chuyên môn của GV.

- K/S chữ viết và 2 môn T, TV tháng 11

- Hỗ trợ TV1- CNGD; Kiểm tra việc thực hiện TT22.

CĐ: Dạy phân môn Luyện từ và Câu theo định hướng phát triển năng lực của học sinh tiểu học.

- Hướng dẫn kiểm tra định kì cuối kỳ 1. Phổ biến kế hoạch Kiểm tra CHKI.

-Tiếp tục tổ chức cho HS tham gia các hội thi qua Internet.

- Tổ chức chuyên đề “Ra đề và thẩm định đề”.

Tháng 12

2018

Trọng tâm:

- Kiểm tra cuối HKI.

 

Tuần1- 4

 

Tuần 4

 

Tuần 4

 

Tuần 4

 

 

Tuần 4

Tuần 1- 4

 

- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra cuối kỳ I

- Đánh giá "Vở sạch – Chữ đẹp ”cấp trường đợt I;

- Khảo sát và báo cáo thực trạng học sinh chưa hoàn thành môn học cuối kì I.

- Hội thảo việc thực hiện TT22; PP “ Bàn tay nặn bột” cấp cụm trường.

- Khảo sát T, TV và chữ viết tháng 12.

- Hội thảo PPDH “Bà tay nặn bột ”cấp cụm.

- Tổ chức Kiểm tra định kì CHKI.

- Thực hiện các biểu mẫu thống kê CHKI theo quy định của PGD&ĐT.

- Tiếp tục tổ chức cho HS tham gia các hội thi qua Internet.

- Thông tin thời gian vào chương trình học kì II - Tuần 19

- Kiểm tra hồ sơ chuyên môn

Tháng 01

2019

Trọng tâm:

- Sơ kết Học kỳ I

 

 

Tuần 1

Tuần 4

Tuần 3

Tuần 4

Tuần3, 4

Tuần 2- 4

 

 

Tuần 1- 4

 

 

- Kiểm tra định kỳ cuối học kỳ I

- Khảo sát T, TV và chữ viết T1

- Hội thảo đánh giá phong trào VSCĐ.

- Kiểm tra việc ĐGXL KQHT của HS

- Báo cáo giữa năm. Nhập cơ sở dữ liệu cấp học.

- Hội thi GVdạy giỏi cấp huyện.

- Hội thảo PPDH một số môn học theo cụm trường ( Đợt 2).

- Tiếp tục tổ chức các Hội thi qua Internet cấp trường.

- Báo cáo giữa năm về Phòng GD Tiểu học.

- Kiểm tra hồ sơ chuyên môn

Tháng 02

2019

Trọng tâm:

- Kiểm tra hoạt động trường học.

 

 

Tuần 1-4

Tuần 4

Tuần1- 4

Tuần1-4

Tuần1- 4

 

- Tổ chức hội giảng Mùa xuân.

- Khảo sát chất lượng T,TV và chữ viết T2.

- Phụ đạo học chưa hoàn thành môn học.

- Ôn tập chuẩn bị KTĐK giữa kỳ II.

- Đánh giá VSCĐ đợt II( cấp trường, cấp huyện).

- Dự thi GVDG (cấp tỉnh).

- Hội thảo GDKNS; Dạy học gắn với di sản văn hoá.

- Kiểm tra chuyên môn; hỗ trợ TV1- CNGD

- Kiểm tra hồ sơ chuyên môn

Tháng 03

2019

Trọng tâm:

- Các hoạt động kỉ niệm ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3, 26/3

 

 

Tuần 1-4

 

Tuần 4

 

Tuần 3-4

Tuần 3

 

Tuần 1-4

 

 

 

- Khảo sát chất lượng T, TV và chữ viết T3.

- Kiểm tra, đánh giá HS của GV đợt III.

- Kiểm tra định kỳ giữa kỳ II.

- Khảo sát, báo cáo thực trạng HSY đợt III.

- Thực hiện chương trình giáo dục ATGT.

- Tỉnh kiểm tra ; hỗ trợ GV DH theo ĐHPTNL của HS.

- Kiểm tra hồ sơ chuyên môn.

- Phát động phong trào thi đua chào mừng 8/3 và 26/3.

- Giới thiệu HS kết nạp vào Đội đợt 26/3.

- Thông báo sổ liên lạc KQ học tập HS giữa kỳ II.

 

 

Tháng 04

2019

Trọng tâm:

- Các hoạt động Giáo dục Tiểu học.

 

 

Tuần 1-2

Tuần1- 4

Tuần 4

Tuần 4

 

Tuần 1- 4

 

 

- Giao lưu ATGT cấp tỉnh.

- Ôn tập chuẩn bị KTĐK cuối năm.

- Khảo sát chất lượng T, TV và chữ viết T4

- Tổng kết việc viết SKKN.

- Giao lưu các môn học cấp tỉnh đối với HS.

- Khảo sát, phụ đạo học sinh yếu đợt IV.

- Tập huấn chương trình mới.

- Hướng dẫn HS ôn tập cuối năm..

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về ngày hội toàn thắng và chiến thắng 30/4

- Kiểm tra hồ sơ chuyên môn

Tháng 05

2019

Trọng tâm:

- Kiểm tra cuối năm, đánh giá kết quả học tập.

 

Tuần 1-2

Tuần 2

 

Tuần 3

Tuần 2

Tuần 2

 

Tuần 3

Tuần 2

Tuần 3

Tuần3

 

 

- Ôn tập và kiểm tra chất lượng cuối năm.

- Bàn giao chất lượng lớp 5 với THCS và bàn giao chất lượng cuối năm ở từng khối lớp.

- Giao lưu Olimpic môn học cấp tỉnh dành cho HS lớp 5.

- Kiểm tra, đánh giá hồ sơ GVcuối năm.

- Đánh giá xếp loại kết quả học tập của HS cuối năm và xét duyệt thi đua khen thưởng.

- Xây dựng nội dung phụ đạo HSY trong hè.

- Hoàn thiện báo cáo, hồ sơ cuối năm.

- Xét duyệt danh hiệu TĐ- KT cuối năm..

- Đánh giá xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp, HT, PHT theo chuẩn HT,PHT.

Tháng 06,07

2019

Trọng tâm:

- Chuẩn bị kế hoạch hè

 

 

 

- Hướng dẫn học sinh tự ôn tập trong hè .

- Hướng dẫn HS chưa hoàn thành môn học ôn tập trong hè.

 

 

HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG


Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá
Click để đánh giá bài viết